Навчальна робота кафедри фізичної реабілітації спрямована на підготовку висококваліфікованих фахівців, здатних здійснювати професійну діяльність у сфері фізичної терапії, реабілітації, відновлення функціональних можливостей людини, профілактики порушень здоров'я та покращення якості життя осіб різного віку. Освітній процес орієнтований на формування у здобувачів освіти професійних компетентностей, клінічного мислення, практичних навичок та готовності працювати в умовах сучасної системи охорони здоров'я.

Організація навчальної роботи здійснюється відповідно до освітньо-професійних програм, навчальних планів, стандартів вищої освіти та сучасних міжнародних підходів до підготовки фахівців з фізичної терапії. Освітній процес поєднує фундаментальну медико-біологічну підготовку із професійно орієнтованими дисциплінами, що забезпечують формування цілісного розуміння механізмів функціонування організму людини, причин виникнення функціональних порушень та сучасних методів їх корекції.

Особлива увага приділяється вивченню анатомії, фізіології, біомеханіки, кінезіології, патології, клінічної медицини, фізичної терапії, ерготерапії, лікувальної фізичної культури, масажу, фізіотерапії, спортивної реабілітації, основ доказової медицини та інших дисциплін, які формують професійну основу майбутнього реабілітолога.

Навчальний процес спрямований на розвиток клінічного мислення, здатності проводити функціональне обстеження пацієнтів, оцінювати їхній фізичний стан, визначати реабілітаційні потреби, встановлювати короткострокові та довгострокові цілі реабілітації, добирати адекватні методи фізичної терапії та оцінювати ефективність проведених реабілітаційних заходів.

Важливим елементом навчальної роботи є формування навичок міждисциплінарної взаємодії. Здобувачі освіти навчаються працювати у складі мультидисциплінарної команди спільно з лікарями, ерготерапевтами, психологами, соціальними працівниками та іншими фахівцями, що відповідає сучасній моделі організації реабілітаційної допомоги.

Освітній процес передбачає використання клінічно орієнтованих методів навчання. Під час опанування освітніх компонентів широко застосовуються аналіз клінічних випадків, моделювання професійних ситуацій, розв'язання ситуаційних завдань, розроблення індивідуальних програм фізичної терапії, оцінювання функціонального стану пацієнтів та виконання практико-орієнтованих проєктів.

Організація навчальної роботи забезпечується із застосуванням цифрового освітнього середовища Moodle (МУДЛ). Електронні навчальні курси містять лекційні матеріали, практичні завдання, навчальні відеоматеріали, клінічні кейси, інтерактивні тести, методичні рекомендації та електронні ресурси, необхідні для самостійного опрацювання навчального матеріалу. Такий підхід забезпечує безперервність освітнього процесу та підтримує переважно дистанційну асинхронну форму навчання, що використовується в Університеті.

Навчальна робота кафедри постійно вдосконалюється шляхом оновлення змісту освітніх компонентів відповідно до сучасних клінічних рекомендацій, міжнародних стандартів реабілітаційної допомоги, розвитку доказової медицини, рекомендацій роботодавців, потреб системи охорони здоров'я та результатів внутрішнього моніторингу якості освіти.

Нормативне забезпечення

Організація навчальної роботи кафедри здійснюється відповідно до:

• Статуту Вищого навчального закладу «Міжнародний технологічний університет «Миколаївська політехніка»;
• Положення про організацію освітнього процесу;
• Положення про освітньо-професійні програми;
• Положення про навчальний план;
• Положення про графік освітнього процесу;
• Положення про індивідуальну освітню траєкторію здобувача освіти;
• Положення про індивідуальний навчальний план здобувача освіти;
• Положення про вибіркові освітні компоненти;
• Положення про оцінювання результатів навчання;
• Положення про поточний, модульний та семестровий контроль;
• Положення про ліквідацію академічної заборгованості;
• Положення про атестацію здобувачів освіти.

Навчальна робота кафедри забезпечує формування професійних компетентностей, необхідних для здійснення реабілітаційної діяльності, розвитку клінічного мислення, застосування сучасних технологій фізичної терапії та підготовки фахівців, здатних надавати якісну реабілітаційну допомогу відповідно до міжнародних стандартів і потреб сучасної системи охорони здоров'я.